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Assistir televisão é um dos
passatempos mais importantes na vida de crianças e adolescentes.
Praticamente em todos os lares, seja qual for o nível social, o televisor
está presente substituindo muitas vezes a presença materna, a babá
eletrônica acessível à todos.
Segundo várias pesquisas, ao terminar o Ensino Médio, os adolescentes
passaram mais tempo frente à televisão que em sala de aula.
Não há discordâncias quanto ao fato de que a televisão pode entreter,
informar e acompanhar as crianças, pode também exercer influências
indesejáveis.
O tempo passado frente à televisão é subtraído de muitas atividades
importantes, tais como a leitura, os trabalhos da escola, os jogos, a
interação com a família e o desenvolvimento social.
Na relação televisor - crianças também existe aprendizagem. Mas a pergunta
que se coloca é que tipo de aprendizagem? Na maioria das vezes pode-se
aprender coisas que são inapropriadas ou incorretas, pois, principalmente
entre as crianças, ocorre a não diferenciação entre a fantasia apresentada
na televisão e a realidade.
Os problemas não são apenas detectados somente nos programas vistos, pois,
encontram-se sob a influência de centenas de anúncios comerciais, muitos dos
quais induzem a hábitos de alimentação nada saudáveis, estimulam o
consumismo, difundem estilos de vida que associam a posse de bens supérfluos
como fatores de sucesso, alegria e bem estar.
As crianças que permanecem mais tempo assistindo televisão correm um risco
muito maior de :
A violência, a sexualidade, os esteriótipos de raça
e gênero e o abuso de drogas e álcool são temas comuns nos programas
televisivos. Crianças e jovens impressionáveis podem assumir que aquilo que
se vê na televisão é normal, seguro e aceitável. Por conseqüência a
televisão expõe as crianças a tipos de comportamentos e atitudes que podem
ser difíceis de serem compreendidos, analisados, elaborados e
filtrados.
Os pais podem ajudar seus filhos a terem experiências mais positivas com a
televisão, pois podem:
- assistir aos programas com os filhos, aproveitando
ocasiões propícias para discutir o conteúdo do que é visto, bem como
daquilo que é veiculado em comerciais;
- escolher os programas adequados para o nível de
desenvolvimento da criança;
- limitar o tempo que é passado frente à televisão;
- desligar a televisão quando os programas parecerem
inadequados a seus filhos;
- estabelecer que o horário de estudo é para ser dedicado
a aprendizagem, não permitindo a realização de tarefas escolares com a
televisão ligada;
- a hora das refeições deve ser um momento de conversa
entre os familiares, que muitas vezes tem pouquíssimas ocasiões para se
encontrarem e para comer enquanto se assiste televisão
Com uma orientação
apropriada seus filhos podem aprender a usar a televisão de uma maneira
saudável e positiva:
- estimular discussões
com eles quando estão assistindo juntos a um programa;
- evidenciar
comportamentos positivos como a cooperação, a amizade e o interesse pelos
outros;
- fazer conexões com a
histórias, livros, lugares de interesses e eventos pessoais;
- conversar com eles
sobre seus valores pessoais e familiares e como se relacionam com o que
está sendo visto no programa, comparando o que estão vendo com eventos
reais;
- deixe-os saber as
verdadeiras conseqüências da violência;
- discutir sobre o papel
da publicidade e sua influência no que se compra.
Escola e família devem trabalhar juntas
também nesse contexto. Não cabe somente à escola trabalhar os efeitos
negativos do excesso de exposição das crianças frente à televisão.
Vera Lúcia Camara Zacharias
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