Duração: 3h ou Workshop com 8h de duração

Através de dinâmicas expositivas com a interação dos presentes, a palestra tem como objetivos:

    - Estimular a reflexão sobre o tema, bem como o levantamento  de possíveis encaminhamentos que auxiliem a superar obstáculos que alteram o desenvolvimento normal da aula, que interferem no desejo de aprender os conteúdos curriculares trabalhados  e atrapalham as relações pedagógicas.

      - Promover a  análise crítica das relações entre professores e alunos, professores entre si, com a equipe escolar e com os pais de alunos, pois o bom clima da escola não se improvisa; é uma questão de coerência, de tempo e constância/persistência.

     - Incentivar a adoção de uma nova postura, democrática e dialógica, que considere a disciplina como instrumento educativo que cultiva valores e atitudes democráticas no ambiente escolar.

São abordados os seguintes assuntos:

1-Conceituação de disciplina como processo que se vai construindo na escola, a partir de uma combinação de fatores, com a participação e negociação com os alunos, com vistas à autodisciplina.

2-Contextualização

Violência social crescente e as diferentes formas de manifestação.
Modelos de relações interpessoais.
Cenários escolares podem transformar-se em locais de conflitos, brigas, ameaças e ofensas, fragmentando os vínculos sociais e pedagógicos.

3-Fatores interferentes: meios de comunicação e tecnologias; diversão, consumo, promoção automática.

4- Modos alternativos de organização administrativa, didática e pedagógica.
Algumas pistas/ estratégias que a escola e cada professor podem implementar com a intenção de prevenir ou intervir em casos de indisciplina.

5-Indisciplina também pode ser pensada como conflito com a tarefa e modos de ensinar, com o uso dos espaços e do tempo, com normas institucionais. Nesse sentido, há que se organizar uma sala de aula cooperativa, democrática e altamente estimuladora, com interdependência entre os sujeitos da ação pedagógica e conexões com a sociedade.

6-Normas eficazes - construção de um referencial que determine o limite que a liberdade dos outros impõe à nossa própria liberdade, repensando constantemente nossa própria postura para que os mesmos erros, tão criticados, como o autoritarismo, o mecanicismo, a falta de autonomia, de criticidade e de criatividade, não se repitam indefinidamente.

Incluso: material com textos teóricos para reflexão e sugestão de atividades práticas.

Palestra apresentada no I Congresso Educacional de Bebedouro.

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