Certamente ainda há, por parte de muitos professores, dificuldade de compreensão efetiva da teoria que embasa a prática construtivista, bem como sua aplicação no cotidiano escolar.

Tais questões têm dado origem a muita ansiedade, descontentamentos e frustrações relacionadas ao desempenho docente, o que tem levado muitos desses profissionais a declararem que, na prática, a teoria é outra. Quer dizer, consideram que, num trabalho com bases construtivistas, os resultados não satisfazem as necessidades e objetivos da escola ou da sociedade.

Através de dinâmicas diversificadas e com a interação dos presentes, desenvolver uma prática de troca de experiências que propicie o trabalho coletivo, o curso tem como objetivos:

Possibilitar a reflexão sobre temas da teoria sócio-construtivista a partir da prática pedagógica dos docentes participantes, acolhendo-os e reconhecendo que suas dúvidas e certezas são pertinentes e merecedoras de atenção.
Estimular um diálogo reflexivo entre a teoria construtivista e a prática pedagógica que se desenvolve em sala de aula.
Promover a análise conjunta das relações que se estabelecem nessa escola, com a finalidade precípua de detectar se há e quais são os elementos contraditórios entre a prática estabelecida e a teoria que a embasa.
Incentivar a percepção e compreensão de que muitos resultados negativos do trabalho de alfabetização não são resultantes das teorias construtivistas, mas de uma prática que não reflete a compreensão efetiva dessas teorias.

Principais Estratégias

Dinâmica de sensibilização para o trabalho em grupos.

A partir de um texto de sensibilização, discutir seu significado na prática escolar, questionando como se pode aplicar o discutido para que as crianças sejam alfabetizadas como se agir para reverter as situações de fracasso.

Fazer um levantamento de todas as questões que inquietam os professores, solicitando que apresentem os trabalhos, realizados pelos alunos, que expressem essas inquietações.

Sugerir leitura de textos que expliquem a concepção construtivista.

Promover um levantamento, junto com os professores, dos pontos teóricos que estão diretamente relacionados às produções das crianças. (Análise de escritas).

Serão efetuadas as seguintes vivências:

Vivência de atividade de intervenção (análise linguística)
Vivência de atividade de intervenção (segmentação textual)
Atividade prática de língua escrita, em grupo, seguindo roteiro.
Vivência avaliação/registro.
Avaliação do curso.

Serão tratados temas como:

Alfabetização: Teoria e Prática.
Construtivismo e Prática Pedagógica.
Orientações Metodológicas.
As contribuições de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky
Conjunto Didático Por Trás das Letras.

Público Alvo:

Professores Alfabetizadores e Equipe Ténico-Pedagógica de Escolas que desenvolvem trabalho numa proposta construtivista.
Carga Horária: 16 horas (sugestão: quatro encontros de 4 horas ou dois encontros de 8 horas). Outras formas de organização podem ser sugeridas pela Instituição contratante.
Regentes: Prof. MS. Joana Maria Rodrigues Di Santo e Prof. MS. Vera Lúcia Camara Zacharias. Clique para conhecer o curriculum.

O curso somente é oferecido através de instituições. Não serão feitas inscrições avulsas.

Agendamento para 2008 já iniciado.