-A questão da inclusão social e da educação inclusiva tem causado bastante polêmica, sobretudo nas escolas regulares.

Visando uma ação adequada que inclua tão heterogênea clientela, possibilitamos:

- Refletir sobre os conceitos de igualdade, equidade e diferença. Caracterização do sujeito com necessidades educacionais especiais.

- Reconhecer, discutir, analisar o papel da escola e do educador nos diferentes contextos sociais. O papel da escola como veículo de inclusão/exclusão social

- Análise das diversidades: cultural, racial, de condições físicas, mentais, étnicas na construção da representação do aluno.

-  Os contextos sócio-culturais e a aprendizagem. Valores humanos. A formação humana e a importância das potencialidades expressiva. Respeito às diferenças. Direitos humanos

-Educação Inclusiva e legislação. Política Nacional de Educação Especial. O sistema educacional e a exclusão: permanência na escola e acesso aos bens culturais. Transformações no ideário político-pedagógico da escola.

-Diagnosticar a situação atual em termos de legislação específica, questões e desafios enfrentados pela Educação Inclusiva no Brasil.

-Levantar e analisar dados e experiências bem-sucedidas e/ou inovadoras na área da educação inclusiva, identificando problemas e propondo soluções para o aprimoramento de tais práticas.

-Refletir, analisar e expressar-se verbalmente e por escrito, de forma crítica, sobre preconceitos, atitudes e estereótipos relacionados à educação inclusiva e ao ideário político-ideológico da escola.

-Desenvolver a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessárias ao desempenho das funções de professor que acredita e investe na educação inclusiva.

- Construir uma pauta de ação preventiva das manifestações de exclusão na escola e como lidar com as formas persistentes.

I – A Educação Inclusiva: processo histórico – conceito e contextualização

·       Dinâmica Social de Inclusão e Exclusão

·       Questões básicas da Educação inclusiva

·        O papel do educador na Educação Inclusiva

II – Legislação referente à Educação Especial e à Inclusão Escolar

III – Direitos Humanos e Função da Escola

·       Superando a integração

·       Atitudes, Preconceitos e Estereótipos

·       Aspectos Emocionais do Profissional

IV – Adaptações Curriculares e Avaliação na Perspectiva da Educação Integral

·       Tempos da Vida e Ciclos de Formação

·       Expressividade e potencialidades

·       A questão do sucesso e do fracasso na escola e na sociedade

·       O uso das ferramentas lúdicas com habilidade e destreza na sala de aula facilitando a transformação do dia-a-dia em  vivência criativa e rica.

1- Dinâmica de Apresentação

2- Fase de Sensibilização - Tratamento do Problema em nível mundial

3- Debates e Questionamentos

4- Exercícios em Grupo e Individuais com pesquisas, entrevistas, análise e levantamento de dados

5- Fase de Fundamentação Teórica

6-Uso de vídeos e textos de jornal e revistas

7- Escola e Práticas Institucionais

8- Monitoramento da Educação Inclusiva

9- Fechamento: Construindo pautas de Ação Inclusiva com a Escola.

10- Avaliação

1- Aproveitar a importância que os meios de comunicação têm sobre a formação de atitudes, valores e percepções para divulgar informações sobre os distúrbios comunicativos e as formas de comunicação alternativas e suplementares, mediante projeção, análise e discussão de trechos de  vídeos com caráter formativo existentes no mercado.

2- Visitar escolas ou instituições da região que desenvolvam trabalho significativo de inclusão, mediante agendamento.

3- Entrevistar profissional docente com experiência em inclusão escolar, em data e local previamente combinado entre o aluno e o profissional.

Curso recomendado a todos os participantes do processo educativo  que desejam aperfeiçoar a habilidade de trabalhar com a diversidade, conhecer aspectos relevantes que possibilitaram a mudança  de paradigma visando a educação inclusiva, obter e examinar informações de forma clara e objetiva; questionar, refletir e dialogar colaborativamente,  com foco na harmonia e resultados.