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PÁGINA SEMPRE EM CONSTRUÇÃO
| NOME | COMENTÁRIO | ARTIGO LIDO |
| Juliana Salgado- MG | Olá boa noite, foi como ganhar na loteria ter encontrado esse site maravilhoso, tirei diversas dúvidas, e já ficou entre os meus favoritos. | |
| Masclleide | ótimo trabalho, parabéns! | Para melhor ensinar matemática |
| Eliana Urso | Profa. Vera, gosto muito de ler seus artigos. Eles são claros e de fácil interpretação. Continue contribuindo. Seus artigos são de grande valia para quem os lê! | |
| Emerson Ovídio | Sou leitor compulsivo da literatura freudiana e sempre que mantenho me informado acerca do movimento psicanalítico no Brasil;apesar da minha atuação acadêmica posta na área das ciências exatas (estudante do curso de Química) possuo uma paixão febril pelas "ciências da alma". | Freud e a Psicanálise: uma ligação indissolúvel |
| Lucivania Costa | Muito bom! | Gerenciamento de conflitos na sala de aula |
| Ana Lúcia | Sou professora de inglês e li com interesse o artigo acima, pois esta teoria insiste e com razão em valores que acredito são importantes na formação integral do nosso aluno. Acho muito interessante o uso da avaliação constante por parte de alunos e professores tornando a prática docente mais interessante, pois possibilita ao aluno uma mudança de valores, no assumir de forma plena e autônoma a direção da sua vida. | A aceitação da teoria Rogeriana |
| Ítala Regina Brittz Lisbôa Souza | Excelente artigo sobre Psicogênese da Leitura e escrita, pois auxiliou-me muito em minhas pesquisas. Não dá para estudar o processo que ocorre a leitura e a escrita, sem estudar Emília Ferreiro. | Psicogênese da Leitura e Escrita |
| Denner Fiurst | Muito bom este artigo, pois está bem
claro!!! |
Anísio Teixeira/escola nova |
| Amanda | Vocês são chatos! | Para melhor ensinar matemática |
| Claudir Mattana | Excelente, formidável, ótimo | |
| Miriam Kovaski | Sou professora do curso de formação de docentes a nível pós médio. Ministro aulas de fundamentos históricos da Educação infantil e organização do trabalho pedagógico na educação infantil faço uso de seus textos em minhas aulas. Eles são excelentes! | |
| Ivanda Piloneto Volff - RS | Muito boas tuas colocações, me interessei bastante pois estou realizando uma pesquisa juntamente com uma equipe sobre a teoria de Wallon, especificamente sobre afetividade e cognição. | Teorias de Henri Wallon |
| Queila Veiga | Parabéns pela qualidade dos artigos, sempre gosto de ler sobre os pensadores da educação e esse site até está em meus favoritos pela eficiência e praticidade no teor da escrita, parabéns! | Teorias de Henri Wallon |
| Luiz Almeida | Como estudante de Pedagogia, este site tem contribuído para o meu desenvolvimento profissional. Obrigado! | |
| Renata Maria da Silva | A relação do mundo entre escrita e leitura trás ao público tanto jovem como infantil a visualização eternamente ampla do meio em que vivemos e todos os outros fatores que conhecemos. parabéns pela matéria. | |
| Ana Lúcia | E uma pedagogia que desperta a criança a um conhecimento interior muito abrangente, gosto deste método na pedagogia e sei como é rico. mais tenho 22 anos de experiência escolar e te falo que pena que a maioria dos educadores infantis desconhece ou digo se conhece não o usa pois são tradicionalistas e isso é uma grande barreira para o novo. Grandes cientistas educadores contribuem para uma educação de qualidade, mais poucos educadores assimilam o que é de melhor para uma pedagogia de verdade. | Montessori |
| Mônica dos Santos - ES | De acordo com Ferreiro a criança reescreve as palavras de maneira que se subentende não copiando e nem decifrando , pois ela já consegue quando chega na escola. E a cartilha não a deixa fazer está leitura pois a mesma faz com que a criança seja apenas mais um individuo condicionado. | |
| Sandra Toneo - PE | As escolas precisam incentivar as crianças a pensarem, mas também aceitar suas as opiniões. Pois grande parte ainda ficam limitadas a métodos tradicionais, não inovam, e precisamos descobrir talentos. | |
| Wellington Prado | Acho tudo isso lindo, mas quando nossas crianças eram alfabetizadas com a Cartilha Caminho Suave, elas liam e aprendiam mais... | |
| Nilton Rodrigues de Souza - BA | O texto foca com bastante propriedade, o processe de alfabetização de uma perspectiva construtivista, em que o aluno precisa interagir com um meio rico de textos escritos, para, a partir disso, transitar pelos níveis de construção da escrita, pensando e construindo hipóteses, até atingir o conceito correto acerca de como funciona o código escrito. | |
| Isabela Dias - RJ | Um trabalho maravilhoso como este não pode ficar no esquecimento!!!!! | Freud e a Psicanálise |
| Anabela Pires | li este artigo, e de fato o não por vezes faz toda a diferença, na educação de uma criança. Mas sinceramente, hoje em dia e mediante a sociedade em que vivemos, é difícil, acertar naquilo que está certo. Educamos os filhos não para nós, mas para o mundo, e é por isso que o papel de um pai e de uma mãe é fundamental, no percurso da vida dos seus filhos. | Dizer "não" também educa! |
| Edenir R.Moraes | Gostei muito do Artigo. parceria de escola e família é realmente indispensável, para que os educadores consigam realizar um trabalho pedagógico que alcance seus objetivos. Só a família poderá ajudar a escola e a escola ajudar a família. | Escola e Família: uma parceira indispensável |
| Cintia Rodrigues Torres- DF | Acredito que os educadores precisam acreditar no potencial de cada aluno e tratá-los respeitando suas particularidades e limites. A educação está voltada para a ingresso dos aprendentes às universidades, o ensino tornou-se comercial, o mais importante é ver aquele aluno ingressando na faculdade, com isso as crianças e jovens são pressionados a aprender mas nem sabem porque têm que aprender. | O que são realmente dificuldades de aprendizagens? |
| Ilza de Paiva O. Brisola | Através de muito estudo pude perceber a importância em fazer a ponte entre a teoria e pratica na alfabetização. Concordo que a criança aprende com a interação sociocultural e partindo do conhecimento real, que tenha significado para ela. A criança sabe muito sobre a escrita e deve ser desafiada para que possa avançar. | |
| Eraldo Bispo de Oliveira- AL | Bastante interessante a metáfora da maçã, além dos outros artigos que dão uma visão bastante boa das outras colocações. Parabéns! | A metáfora da maçã |
| Ednalva Maria Barbosa | Sou
diretora da Escola em Moema-sp e encontro sempre boas orientações
nestes artigos para o nosso dia a dia. Eles são ótimos ! |
|
| Juliana Filleti | Apesar da minha pequena experiência dentro de uma escola, pude perceber a falta de maturidade dos alunos ao interpretar um texto, ou um pequeno trecho antes da prova para responder muitas vezes uma simples questão, isso pelo que aprendo no curso de Pedagogia é relativo ao fato da aprendizagem isolada durante a alfabetização, o fato de não ter pequenos textos mas somente a junção de sílabas. Assim também acho importante a escrita correta, mas não a considero de maior importância do que saber se expressar e interpretar, e os erros como já foi comentado por muitos,só irá ser eliminado através da leitura. | |
| Eloíza Corrêa Pequinor - ES | Gostaria de agradecer sobre esse artigo de Arte Terapia, trabalho em uma ong's e sou responsável pela área de artes, e estou escrevendo um projeto, precisa justificar a importância e a eficácia da mesma nessas atividades. | Mais sobre arte terapia |
| Cristiane | excelente, muito claro e esclarecedor | Anísio Teixeira/Escola Nova |
| Aline Pereira | Percebo que, além do já falado pela
Alzira Mazer, o trabalho precisa começar pelo modo de falar de
professores e alunos, o debate sobre o método utilizado nas
conversações pela internet e também um certo desconhecimento de
determinadas palavras, ou melhor, a pouca ou nenhuma utilização na
vida do aluno. O caso exposto se trata do antigo "escrever como se fala". Contar estórias, debates e apresentações individuais seriam uma boa forma de estimular a criança à fala. Ao meu ver, este não é um problema grave (inicialmente), mas um problema que pode agravar-se, caso não seja bem trabalhado. Um grande abraço e boas aulas a todas (os)!! |
Alfabetização - Um problema para pensar |
| Fatima | A riqueza deste material é incalculável, se bem utilizado.Acho até que este material serve também para acalmar um pouco as crianças, devido a maneira de trabalhar. Não sou professora, mas me interesso por tudo que diz respeito à educação. | Montessori |
| Marilena Pachêco Lima | Fico muito feliz em ter esse espaço. sou estudante de pedagogia e professora de classe de alfabetização e acredito que os erros ortográficos dos alunos não são considerados como erros graves, pois eles podem ser superados uma vez que os alunos se deparem com situações que possam refletir sobre a escrita. Pois o que ocorre é q alguns professores querem que seus alunos escrevam ortograficamente correto se eles primam um método fônico de alfabetização, enquanto o nosso sistema é ortográfico. Vale ressaltar que esses erros ortográficos devem ser superados com um trabalho de reflexão em relação à escrita. | Problemas/sistema gráfico
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| Dalva Maria Valadares Costa | Excelente, enriquecedor e elucidativo. Parabéns | Trajetória Histórica da Didática |
| Juliano de Jesus | Penso que os Blogs podem ajudar e muito na educação. uma vez que o mesmo é direcionado para esse fim, perceberemos que os meios do qual são utilizados para chegar aos alunos tem que corresponder com que os mesmos estão participando diariamente. E um deles é a internet... | BLOG'S COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA |
| Virgínia Neutzling Oliveira | Cada artigo lido contribui para a
atualização e construções de diferentes visões por parte dos
profissionais. No fim do ano serei confirmadamente Pedagoga para
tanto sinto e acredito que sempre sentirei necessidades de saber
mais. Os artigos são claros e reforçam nosso entendimento. Não
conhecia este site mas agora constará em minha lista de estudos. Obrigada por oportunizá - lo aos educadores. |
Estágios do Desenvolvimento |
| Ieda Marques Rocha | Estou trabalhando em um projeto e o artigo da professora Valéria veio esclarecer alguns aspectos que para mim ainda estavam obscuros. Artigo e simples, mas de grande relevância para todos aqueles que defendem um gestão pautada numa perspectiva de horizontalidade na/da escola pública. | Gestão Democrática X Autoritarismo |
| Valter chagas dos Santos | A vida e a obra de Pestallozzi são de uma riqueza gigantesca, pois eu como um estudante de Educação(Pedagogia) me espelho em uma pessoa que dedicou sua vida em prol dos menos afortunados. Se nossos governantes seguissem estes exemplos sem duvida nosso país seria mais feliz. | Pestalozzi |
| Claudir Mattana, Prof. Mat. e Física | Artigo abrangente, relevante,
responsável, necessário, interdisciplinaridade, motivado, interrogativo, reflexivo, gostei, reli por duas oportunidades, cordialmente, boa-noite. |
Administração de RH |
| Zelite Fatima Sarvacinski | Moro no interior do estado de
Rondônia na pequena cidade de Nova Mamoré, bem próximo a fronteira com a Bolívia. Trabalho em uma escola estadual com uma clientela estudantil carente de informações e com muita falta de auto estima; eu como profissional envolvida na educaçãotenho o dever de corresponder satisfatoriamente com o meio educacional. Busco a melhoria das relações aluno escola e família, pois acredito que aaprendizagem acontece quando interagimos em conjunto. |
Palestras e Cursos |
| ROZE | Como acadêmica do curso de Pedagogia foi de grande proveito ler o artigo acima citado, agradeço. | Alfabetização Construtivista |
| Rosenir | Na verdade não é válido julgar de maneira precipitada a ortografia de crianças que estão apenas no começo de sua intimidade com a língua Portuguesa, embora caiba ao professor ficar atento a tais questões . É necessário que a criança tenha o hábito da leitura e da escrita , que ela se encontre com o Português de forma tranqüila e não sofrível, porque futuramente esta criança não se tornará um adulto leitor e nem amante de sua língua. | Para os futuros e atuais professores |
| MARIA JOSE FERREIRA DA MOTA | Avaliação é um tema muito apaixonante para quem é professor por opção. Tenho curiosidade sobre a avaliação que é feita nas escolas Particulares porque é com os alunos dessas instituições que os alunos da escola Pública têm que conviver na vida fora da escola. | Avaliação Formativa |
| David Augusto De Souza Cardoso | Não tenho muito que comentar, apenas
agradecer pelo fato de que o artigo, muito, muito bem escrito, me
ajudou muito na construção de um trabalho acadêmico!! Meus agradecimentos!!!!!! |
Emilia Ferreiro |
| Irene Bueno de Oliveira Padula | Todas estas leis que regem a educação especial são muito bonitas no papel,pois no dia a dia da escola publica elas são pouco conhecidas e aplicadas. | Necessidades Especiais |
| Rafael Shigemura | Excelente artigo. Mostra de maneira convincente como um metodologia inadequada de ensino é a grande culpada pelo repúdio de vários alunos pela Matemática. | Por falar em Construtivismo |
| Ingrid | A educação é um constante desafio, e a responsabilidade é de cada um dos componentes da sociedade como um todo. O ensino direcionado dentro das instituições educacionais devem ser revistas e equiparadas as necessidades de diferentes grupos sociais, bem como deve ser estudado os conteúdos programáticos para o aprimoramento dos educandos na formação da sociedade. | O desafio da mudança na educação |
| Dirce Maria | Esta é um dos problemas enfrentados por praticamente toda a classe de docentes; como fazer para atrair o seu aluno? Se a disciplina começa em casa, e muitos de nós professores não conhecemos os costumes e hábitos de criação dos nossos alunos... fato que precisa de muito discernimento, firmeza e ao mesmo tempo ser maleável dependendo da situação... É um assunto muito discutido, o qual deve ser encarado juntamente com a família, pois a escola não é responsável pela formação integral de crianças e jovens estes vem de uma família a qual já fez a base; (bem ou mal)... | Disciplina na escola |
| Flavio Modesto dos Santos | Prezados Srs. e Sras., uma coisa é falar outra é fazer. Se tudo corresse conforme planejado pelo nosso pobre PCN, o ensino estaria indo muito bem, porém, a verdade é que está uma calamidade pública. Tenho estudado o uso de jogos em sala de aula para, por meio da sublimação, fazer com que os alunos aprendam os básicos conceitos de lógica matemática. Por acaso meu nome é Flavio e sou prof. de matemática do ensino médio de E.E. em S.P. e a possibilidade de ser coincidência tende a zero. A escola é mais um reflexo da sociedade atual, portanto... | Diversidade na sala de aula |
| José Fernando Moreira | Parabéns à Profa. Vera Zacharias pelo bem escrito e esclarecedor artigo. Traz à lume, com o apoio de importantes pesquisadores do tema, aspectos relevantes da importância da avaliação de aprendizagem escolar. Agradeço a publicização do texto e informo que o citarei em trabalho de orientação de pesquisadores aqui em Goiânia. | Avaliação pra quê? |
| Maria Lúcia R. Ferreira | Gostei do artigo realmente temos dificuldades na hora de avaliarmos nossos alunos, os pontos que você comentou são relevantes pois aborda a avaliação como um todo e não somente por meio de provas escritas. bye. May God bless your life. | Inglês na escola pública:uma discussão quanto a avaliação |
| Eliane Pereira dos Santos Varisto | O artigo nos remete a uma reflexão no processo complexo que é avaliar.Perdemo-nos entre as teorias apreendidas enquanto alunos e ás novas, que, nos remetem á rever conceitos observando o que é ou não significativo,oportunizando ações que possibilitem uma melhor aprendizagem e consequentemente uma melhor avaliação. Ora, não negamos que o que se deseja é sempre indicar caminhos que facilitem o aprendizado.Mas para tal ( PENSO EU), faz –se necessário que estejamos abertos às novas descobertas e caminhos que nos são oferecidos. Que tais conceitos não fiquem em “belas teorias de melhor avaliar” e sim estejamos abertos às mudanças , e que tais mudanças sejam efetuadas não somente no professor desejoso de melhor encaminhar seu aluno e sim em toda política escolar que rodeia os mais (ou menos) beneficiados neste processo avaliativo. | Avaliação formativa e seu sentido de melhoria do processo ensino aprendizagem |
| Fabiana da Silva | Quero acreditar que um dia possamos ter essa educação tão sonhada, mas para isso é preciso antes de tudo, a valorização do profissional, o reconhecimento de seu trabalho e o interesse da família pela educação da criança. Sem contar que a autonomia do educador é fundamental para que ele possa realmente cumprir suas funções docentes de forma mais real, prática e responsável. | O compromisso das funções docentes |
| Igor Silva Mathias | Eu achei o texto o texto horrível pois eu não entendi nada. | O compromisso das funções docentes |
| Jomar Alves | Texto bem descritivo e detalhado, porém deixa de fora um comentário sobre a posição política de Rousseau, muito importante também sobre o autor. No geral, muito bom. | Rousseau |
| Maria Aldivete | Todo o conteúdo do site é MARAVILHOSO! Tenho 1 filha(15), TDA sem H. Além disso estou escrevendo monografia sobre Educação. Adorei e visitarei sempre. | Necessidades Especiais
e outros |
| Álvaro Evangelino dos Santos Júnior | Simplesmente fantástico o artigo, escrito de forma leve e conciso, eu mesmo nunca havia lido nada sobre Decroly, fui indicado para fazer um trabalho sobre o mesmo e fiquei impressionado com a utilização nos dias atuais das idéias de Decroly. Parabéns! | Decroly |
| Luci | Muito bom esse artigo. Sou professora de 1º e 2º graus e sinto na pele o problema. É lamentável a viseira que impera nas esferas de poder na busca de soluções. Mandam coisas para as escolas, mas não suprem a carência de profissionais tão necessários à educação: psicopedagogos, psicólogos, bibliotecários, etc. Com certeza uma escola que possui as condições básicas de funcionamento tem o problema de indisciplina minimizado. Atualmente no meu estado, Bahia, há uma estranha forma de enxergar a educação. Estão transformando grandes escolas públicas em escolas-quartéis onde imperam idéias arcaicas, positivistas. Um horror! Desculpe o desabafo! | Disciplina na Escola |
| MAXWELL | Pactuo com estas idéias de Herbart:Segundo ele, a ação pedagógica se orienta por três procedimentos: o governo, a instrução e a disciplina.A principal função da educação em uma sociedade é a aquisição de idéias por parte dos alunos. A idéia chave de sua pedagogia é que a instrução é a base da educação. Não lhe interessava se a educação fortaleceria a a democracia ou a cultura. | Herbart |
| Sandra Regina V.Walker | A autora em sua obra relata
acontecimentos verdadeiros , mas se não dermos há nossos alunos
esperanças de dias melhores ,o que estamos fazendo na educação? Autonomia temos que ter realmente,e nossos alunos tem sim que participar ativamente da vida escolar ,social e da comunidade onde vivem. |
Resenha Crítica da Obra As Belas Mentiras |
| CESAR OLIVEIRA | Muito boa a análise sobre Rousseau,
embora já tenha encontrado outras análises com diferentes
interpretações. |
Rousseau |
| Luciene | Achei muito rico o assunto. É uma realidade reconhecida por todos ,mais é ignorada pela sociedade podre que vivemos.Muitos professores esqueceram o ato mais importante de educar ,dando um pouco de si. As vezes se colocando diante de pessoas que estão na sala de aula, buscando muito mais que apreender a ler, escrever;buscando atenção, carinho,respeito e comprometimento com a sua realidade vivida.É o ponto de partida que todo ser humano espera,expectativa de vida. |
Educação sim .Violência
não. |
| Ana Paula Silva | Sou aluna do 2 período de Pedagogia - Sou mais que construtora, percebo que estamos vivendo uma época de grandes transformações e isso gerará conseqüências sérias, formar cabecinhas pensantes desde cedo implicará em adultos autônomos, e consequentemente, mais críticos o que vai se um grande problema para a política, que está acostumado com um povo que não conhece seus direitos. É por estas e outras milhares de razões que esse tradicionalismo arbitrário tem que ser sepultado. | Gestão DemocráticaXAutoritarismo |
| Paulo Vicente Ferreira | O ensino da arte na maioria das escolas quase sempre é relegada ao 3º Plano; dai a importância deste artigo que de forma objetiva e inteligente chama a atenção para o valor da arte como meio de interação do aluno com o mundo.. | Arte Terapia como Recurso |
| Jailma Soares | Interessante, com uma linguagem clara e objetiva. Valeu! | A Ação Psicopedagógica e a Transformação da realidade escolar |
| DIVINA LUCIANE FEDRIGO | Esse artigo deixa claro com os docentes estão despreparados para utilizarem os recurso tecnológicos, uma vez que muitos estão bem distantes dos mesmos e se deparam com alunos que já os conhecem e sabem extrair desses recursos conhecimentos que vem, muitas das vezes os habilitando até mais que o professor. | Novas tecnologias e... |
| Carol Fudo | Gostaria que esse tema tivesse abordado mais o lado de como os pais possam ajudar as crianças ou adolescentes c/ dificuldades escolares.Mais de qualquer maneira gostei do conteúdo do texto. | O que são realmente
dificuldade de aprendizagem? |
| Jouse L M dos Santos | Nós estamos num momento onde só se fala de inclusão escolar,por este motivo entrei neste site,em busca de respostas,pois temos hoje nas escolas crianças com vários problemas de aprendizagem,por causa de deficiências físicas e até mesmo mentais,algum tempo atrás só se falava de "dificuldade de aprendizagem"pelos motivos citados acima mas agora temos que visar a educação com todos os problemas encontrados, sejam físicos, mentais ou sociais.Pois temos que nos preocupar com a educação em meio a inclusão...... | O Que São Realmente Dificuldades de Aprendizagem |
| Rosa Maria Rigo | Muito bom o seu artigo professora
Joana. Como futura educadora, me questiono muito a respeito da nossa realidade, e até que ponto teremos força e determinação para mudar uma situação que parece se agravar a cada dia, na educação. |
O compromisso das funções
docentes |
| José Renato Capucci Ferreira | Realmente, o computador tem que ser encarado como uma ferramenta de ensino/aprendizado, pois como o lápis, caneta, caderno e o livro são materiais escolares, o computador é a junção de tudo isso, e juntamente com a vantagem de estar conectado com o mundo, possibilitando assim, obter conhecimentos e contatos que os livros por si só jamais o proporcionarão. | Uso do Computador na Escola |
| Eliana | Após a leitura dos dois textos, tive
a sensação de que, mais uma vez, estava apenas vislumbrando
possibilidades remotas de melhorar nosso dia-a-dia de professores em
sala de aula. Já li inúmeros artigos semelhantes: me encantei,
voltei a estudar (novas tecnologias em educação e treinamento e
comunicação visual), tudo em nome do ideal de conhecer melhor para
melhor compartilhar(não "ensinar"). Agora, por exemplo, estava justamente pesquisando sobre disciplina na escola, quando encontrei seus dois artigos. Todos dois maravilhosos, mas "improdutivos". Vou tentar explicar: existem artigos demais, teorias demais, trabalhos acadêmicos a perder de vista em se tratando de educação. E então eu me pergunto, por que a educação continua enfrentando os mesmos problemas desde sempre? Para mim, falta um contato mais estreito entre a teoria e a prática. Além de fatores como descaso dos governos, falta de transparência nos gastos com dinheiro público ( A diferença entre os que ganham mais e os que ganham salário mínimo beira os 600% no Brasil enquanto nos países como a Nova Zelândia e Países baixos mal chega a 16% (será que entendi direito? ouvi isso no Globo News Painel, ontem: 23/04). Mas, se formos pensar por esse lado, corremos o risco de não fazer nada. De nos deixar levar pela corrente. E sabemos que não é esse o ideal de educador. Como começar a quebrar barreiras, a construir de fato uma escola mais humana, justa, agradável e eficiente? A arte terapia da maneira como é posta, ´pode ter sucesso com alguns poucos em condições bastante favoráveis. Da mesma forma, o cinema que, além do mais, ainda corre o risco de despontar como apenas mais uma das inúmeras estratégias de "ensino-aprendizagem". Fico feliz pelo prazer de ler artigos tão bons do ponto de vista teórico. Parece um canto da sereia. Pelo menos, ainda. É uma pena que eu não consiga mais me deixar seduzir. Um abraço. |
Arte terapia como recurso |
| WELLINGTON PRADO | Acho tudo isso lindo, mas quando nossas crianças eram alfabetizadas com a Cartilha Caminho Suave, elas liam e aprendiam mais... | |
| Edenir R.Moraes | Gostei muito do Artigo. Parceria de escola e família é realmente indispensável, para que os educadores consigam realizar um trabalho pedagógico que alcance seus objetivos. Só a família poderá ajudar a escola e a escola ajudar a família. | Vários |
| Dayse Guedes Ferreira |
É de primordial importância que
todos tenham esta concepção sobre o papel de educar, que não é
apenas dispor de conteúdos sistematizados esperando que estes sejam
cumpridos sem interrupções, que os alunos assimilem o que lhes é
dito apenas pela exposição tradicional sem relações com o que vive,
assuntos dispersos que não lhes atraem. Afinal para isso serve? |
O compromisso das funções docentes |
| joao paulo | horrivel, pior assunto que eu ja vi.
eu fechava esse site. |
computador como comunicador |
| Roney Cardoso | Tudo o que entendi, é que temos que tomar muito cuidado no momento de se fazer essa correção para não parecer mais uma cortada no aluno do que qualquer outra coisa. corrigir de maneira clara e objetiva de forma saudável e descontraida sem que ele se sinta constrangido, dando exemplo da escrita correta em comparação com a dele e deixar que ele por si só desperte o interesse dee procurar grafar da maneira convencional dentro da norma culta. dando ex: em atividades de maneira continua mostrando a necessidade escrever corretamente. como escrever bilhetes para uma rádio local onde possa ouvir outra pessoa lendo. | problemas/sistemas gráficos |
| MARCIO LOPES | O EDUCADOR DARCI RIBEIRO,CITADO NO ARTIGO,DECIDIU DESCONSIDERAR A SUA HISTÓRIA DE LUTA EM FAVOR DA EDUCAÇÃO AVALIZANDO UM PROJETO DE LDB QUE SE ALINHOU A UMA CONCEPÇÃO NEOLIBERAL ,PORTANTO MINIMIZANDO O PAPEL DA EDUCAÇÃO E SUBORDINANDO-A AOS INTERESSES DO CAPITAL FINANCEIRO. | estrutura do ensino |
| Alessandra Vitória N. O. Melo | Prezada Vera Lúcia, foi surpreendente me deparar com um artigo tão rico e esclarecedor como o seu.Sua explanação sobre a relação do faz-de-conta com o desenvolvimento da criança,partindo da zona real para a proximal oportunizando esse desenvolvimento maturacional nos faz refletir sobre a forma como nós educadores estamos vendo o ato de brincar de forma meramente prazerosa. O papel do brinquedo e sua importância foi resignificado com proficiência no seu artigo. Parabéns! Adorei! | a criança e o faz de conta |
| Maria das Graças de Araújo Almeida Pereira | Atuo como supervisora escolar e todo tema ligado ao meu trabalho gosto de ler para melhorar e ou repensar a minha prática, achei o texto interessante, que me remete à uma reflexão e confirmação de que devemos ser semeadores. | supervisão escolar: semeando neste lugar |
| Patricia F. davies | Gostaria muito de saber como ter um contato com a Emilia Ferreiro, pois sou fã dela e tenho o sonho de conhece-la. | Emilia Ferreiro |
| Mitlon de oliveira silva | Muito boa a descrição do autor citado. Bastante abrangente sem, com isso, tornar-se prolixa. Muito obrigado. | Henri Wallon |
| Maria da Conceição Pereira de Souza | Acabo e ler seu
artigo que retrata e fundamenta muito bem a situação da educação
brasileira sobre os novos avanços tecnológicos na Pedagogia
Educacional. As crianças de hoje são muito evoluídas com relação ao
uso e manejo da informática e da internet. Nós educadores precisamos
nos convencer que não tem como caminhar sem o uso desse Recurso
Didático. E como todo recurso didático os educadores precisam perder
o medo do computador. Obrigada por sua colaboração. |
Tecnologias: Pedagogias e Didáticas |
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