É importante que o planejamento do conteúdo da Informática  Educativa seja elaborado a partir da proposta pedagógica da escola, de seus objetivos, e seja um real componente de seu plano escolar. Quando as escolas optam por terceirizar este serviço é de extrema importância que o plano escolar seja estudado pela  prestadora de serviço, e que esta faça uma adequação em termos de conteúdos, época e material, para que haja um real aproveitamento da informática nos seus aspectos de aliada do processo de apropriação do conhecimento pela criança.

  Passos iniciais e mínimos para a Implantação de um Projeto de Informática em Educação em escolas

Alternativas de ação
1-montagem do projeto pela própria escola
2-terceirização

1- Montagem do projeto pela escola

• número de alunos envolvidos
• número de equipamentos a serem adquiridos ou disponíveis
• tipos de hardwares e periféricos a serem adquiridos ou disponíveis
• sistema operacional
• licenças de uso
• espaço disponível
• adequação de instalações elétricas e físicas
• investimentos em softwares
• plano para manutenção dos equipamentos
• investimento em mobiliário adequado
• determinação de prioridades para distribuição dos alunos nos equipamentos existentes
• capacitação dos professores caso estes venham a trabalhar também a informática com seus alunos, ou contratação de docentes a partir dos requisitos estabelecidos na proposta da escola (não é necessário que o docente seja um especialista em hardware , basta conhecer o computador ao nível de usuário )
  

• 1.1- Definição da Estratégia Pedagógica

• análise do Plano Escolar
• análise dos conteúdos básicos a serem trabalhados com cada faixa etária
• análise das áreas que serão integradas e priorizadas no planejamento conjunto
• análise das estratégias a serem desenvolvidas a escolha dos softwares que melhor se prestem à aplicação das propostas
• elaboração de plano( que não é imutável, e sim um instrumento flexível)
• propostas de avaliação
  
  2-Terceirização

• conhecer o material utilizado pela empresa para verificar a adequação pedagógica
• informar-se sobre a capacitação pedagógica do pessoal envolvido
• não aceitar projetos prontos que nada tenham a ver com a realidade da escola
• exigir que o trabalho seja planejado e desenvolvido a partir do Plano Escolar
• acompanhar, avaliar e replanejar de acordo com o desenvolvimento do trabalho
• verificar o número de equipamentos a serem disponibilizados
• integrar docentes, coordenadores, com o programa de Informática Educativa

  Vera Lúcia Camara  Zacharias é mestre em educação, pedagoga, mestre em educação, com vasta experiência na área educacional em geral, palestrante, pesquisadora e consultora em educação.

atualizado/setembro/2007